PESQUISA-AÇÃO: ENSINO DE DESIGN THINKING COMO ABORDAGEM DE INOVAÇÃO NA ENGENHARIA E ARQUITETURA

Resumo

Com o Design tendo o seu papel no desenvolvimento de produtos e serviços subestimado emerge o Design Thinking, como a forma de pensar dos designers que está difundindo as ferramentas de Design para as demais áreas de conhecimento, as tornando viáveis de uso por não-designers. Levando a este estudo que contribui para a melhor consolidação do conceito de Design Thinking, numa revisão de literatura que inicia na história de sua concepção e vai até as suas formas de aplicação, passando pela sua conceituação e discussão quando relacionado a outros temas. Buscando também fazer uso de pesquisa-ação para evidenciar como o ensino de Design Thinking auxilia os profissionais a inovarem em seus mercados. Partindo de um cenário onde alunos relataram dificuldades para vencer a concorrência e inovar, ocorrendo com aulas que fizeram parte de um curso de Empreendedorismo, para engenheiros e arquitetos, em uma cidade do Egito. Tendo sido descoberto por meio de observação e pelas respostas dadas pelos alunos, em questionário de avaliação, após cursarem as aulas de Design Thinking, que o Design Thinking pode auxiliar os alunos a inovarem no desenvolvimento de produtos e serviços, despertando interesse latente nos alunos, sendo uma abordagem simples o suficiente para ultrapassar barreiras de idioma, auxiliando aos alunos no desenvolvimento da criatividade e da capacidade de trabalhar em grupo.