ENGENHEIRO CIVIL X ARQUITETO: CONFLITO NO APRENDIZADO DAS ESTRUTURAS

Resumo

O ensino da teoria e do projeto de estruturas é fundamental para os cursos de Engenharia Civil e de Arquitetura. No processo do projeto, a primeira fase, concepção, é intuitiva e criativa, assemelhando-se a um projeto arquitetônico, enquanto as atividades posteriores de análise e dimensionamento envolvem cálculos matemáticos e raciocínio essencialmente lógico, habilidades naturais do aluno de engenharia, diferentemente do de Arquitetura, de natureza mais humanística e artística. Usualmente o professor destes conteúdos é um Engenheiro Civil, e duas situações prejudiciais ao aprendizado podem ocorrer: primeira, a desvalorização da etapa de concepção para os alunos da engenharia civil; e segunda, um conflito em relação aos alunos de arquitetura, que não se identificam com as atividades de cálculo posteriores à concepção. Este artigo constitui uma reflexão sobre este processo de aprendizado, abordando as particularidades e aspectos históricos que levaram às diferentes formações técnicas. Por fim, discute recursos didáticos que visam adequar ou aperfeiçoar este ensino no ambiente acadêmico.