ENSINO DE SISTEMAS PREDIAIS HIDRÁULICOS E SANITÁRIOS NA ENGENHARIA CIVIL: A PERCEPÇÃO DOS DOCENTES

Resumo

O modelo tradicional de ensino não tem se apresentado eficiente para a formação dos profissionais na atualidade. A fim de propor melhorias, este artigo objetiva levantar a percepção dos docentes sobre o ensino-aprendizagem dos sistemas prediais hidráulicos e sanitários na Engenharia Civil. Para tanto, foram aplicados questionários on-line para docentes de instituições de ensino superior brasileiras. O uso de BIM, a visão espacial e a compatibilização de projetos foram os itens mais apontados como deficiências dos alunos ao ingressarem nas disciplinas de SPHS. Por sua vez, o dimensionamento dos sistemas prediais de água quente e fria e a concepção dos sistemas prediais de esgoto sanitário foram considerados como maiores dificuldades dos alunos durante as disciplinas de SPHS. Verificou-se que o uso de BIM é ainda incipiente: apenas 23% dos docentes indicaram que usam esta ferramenta; ainda que 62% deles tenham informado que existe disciplina introdutória nas respectivas IES. O conhecimento do docente e a disponibilidade de ferramentas/softwares na instituição foram apontados como facilitadores da implementação de BIM por mais de 80% dos docentes. Dentre as estratégias indicadas para o ensino-aprendizagem, se destacaram o desenvolvimento de projeto, a montagem dos SPHS, a visita em obras e a resolução de problemas.