DÚVIDAS E INTERESSES SOBRE ENERGIA ELÉTRICA: ANÁLISE DAS PERGUNTAS FREQUENTES DOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL À LUZ DOS PRINCÍPIOS DE ALFABETIZAÇÃO ENERGÉTICA

Resumo

O padrão de perguntas frequentes dos alunos fornece uma orientação para a elaboração de conteúdos de Alfabetização Energética (AE) dentro de um currículo localmente contextualizado. Neste estudo analisamos 2087 perguntas colocadas por 938 alunos do Ensino Secundário Geral (ESG) na cidade da Beira em Moçambique sobre o tema energia elétrica. A metodologia aplicada foi qualitativa recorrendo-se às técnicas de revisão bibliográfica, questionário e análise comparativa entre as respostas dos alunos e os princípios de AE estabelecidos pelo U.S. Department of Energy (DOE). Os resultados indicam que as perguntas frequentes tiveram maior incidência no princípio VI (40,1%) com destaque nas questões práticas do cotidiano do aluno. A taxa de dúvidas foi significativamente mais alta (78,3%) em relação aos interesses (21,7%). Através deste estudo notamos que o nível de conhecimento e as competências dos alunos para participarem no debate e nas ações de sustentabilidade energética do país são insatisfatórios. Concluímos que existe uma urgência para a integração de conteúdos nos currículos do ESG de forma sistemática tendo como ponto de partida a clarificação do papel da energia eléctrica no desenvolvimento socioeconômico e os problemas associados no seu uso.