ANÁLISE DE INVESTIGAÇÕES SOBRE TEMAS DE METODOLOGIAS ATIVAS EM UMA REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE ENGENHARIA (ABENGE)

Resumo

A presente pesquisa teve como objetivo identificar que tem sido desenvolvido na área do ensino de Engenharia por meio do uso das metodologias ativas, na revista de Ensino de Engenharia, da Associação Brasileira de Ensino de Engenharia (ABENGE). Para isso foram elencadas três categorias; a primeira versou sobre qual era o curso de Engenharia; a segunda sobre qual metodologia ativa foi usada; e a terceira quais foram os resultados e conclusões adquiridos. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo e os resultados indicaram um total de 34 publicações, sendo estas desenvolvidas principalmente nos últimos quatro anos, em diversos cursos com variadas metodologias ativas, havendo predominância para no uso da PrBL e PjBL, porém outras metodologias também tem sido inseridas. O desenvolvimento destas metodologias ativas para o ensino de Engenharia indicaram ganhos de aprendizagem, autonomia e protagonismo dos acadêmicos, entretanto, há uma necessidade de aprofundamento nos estudos para a mensuração dos impactos das metodologias ativas porque elas estão em plena expansão.