SIMULAÇÃO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE ENGENHARIA: PROBLEMATIZAÇÃO E PROMOÇÃO DA VIVÊNCIA EM PROCESSOS PRODUTIVOS

Resumo

Diante do cenário mundial de demanda intensiva por tecnologias e da exigência por profissionais altamente qualificados, o ensino em engenharia deve buscar novas formas de atuação na formação dos estudantes e futuros profissionais. Nesse contexto, a aplicação de metodologias ativas de ensino traz a esses estudantes uma visão de interação em aprendizagem, vivência do exercício profissional e desenvolvimento de capacidades intelectuais. Este estudo objetivou apresentar um panorama das atividades realizadas no âmbito da disciplina de Simulação Aplicada à Engenharia de Produção, para a proposta de elaboração de artigos científicos a partir de aferição, problematização e vivência em processos produtivos reais. Também buscou evidenciar a importância desse tipo de ação pedagógica como alternativa à assimilação e aprendizagem dos conceitos de Engenharia de Produção, uma vez que esse campo profissional é reconhecido por integrar conhecimentos tecnológicos e abordagens sistêmicas. Além de mensurar a aptidão dos alunos na modelagem de problemas reais, todos os trabalhos resultaram em feedbacks positivos para as empresas, bem como possibilitaram aos estudantes uma atuação interdisciplinar. Acrescenta-se a isso a inserção/vivência dos alunos em ambientes industriais, caracterizando, dessa forma, uma atuação sincrônica entre teoria, aprendizado e vivência profissional em Engenharia de Produção, potencializando os efeitos do ensino no desenvolvimento do futuro profissional.