DAS PATENTES À ANÁLISE TEÓRICO-EMPÍRICA SOBRE TOPOLOGIA ELÉTRICA DE CIRCUITOS: SUPORTE A NOVAS ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO TÉCNICO E DE ENGENHARIA

Resumo

O artigo discute a construção de conhecimentos sobre Circuitos Elétricos enfatizando diagramas, ligações, associações e tecnologias, percorrendo historicidade dos elementos icônicos e vocabulares, avaliando dificuldades aprendizagem. Aspectos teóricos e empíricos são destacados, expondo influenciadores às noções sobre seriação e paralelismo. Discute-se a formação de elementos simbólicos na academia e em patentes, expondo confusões conceituais e apropriações simbólicas. Concepções são investigadas, assim como equivalências topológicas e situações interpretativas. O raciocínio morfológico, o contexto discursivo e o icônico na formação técnica e de engenharia são avaliados, revelando a necessidade de um conjunto significativo mais heterogêneo nas abordagens teórico-experimentais. Orientações são alocadas à docência em combate à homogeneidade de diagramas, enfatizando conceitos auxiliares e fundantes. A divergência entre modelos intuitivos e aqueles formalmente admitidos, os quais resultam em concepções não científicas, podem comprometer a apropriação da topológica elétrica pelos estudantes.