CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS EM MECÂNICA: UM ESTUDO DE CASO DOS ALUNOS DE CURSOS DE ENGENHARIA

Resumo

O presente trabalho foi realizado com a intenção de identificar as concepções alternativas sobre temas de mecânica (força e movimento) em alunos ingressantes e alunos do segundo nível, dos cursos de engenharia da Universidade de Passo Fundo, RS, Brasil. O intuito é de caracterizar o grau de entendimento conceitual dos alunos e obter informações que evidenciem as dificuldades enfrentadas pelos professores e alunos no processo ensino-aprendizagem de Física. Para tal, foi usado um método de avaliação que consiste em um teste contendo 15 questões de múltipla escolha. Os resultados demonstram que todos os estudantes participantes da pesquisa apresentam concepções alternativas sobre força e movimento e que elas persistem mesmo após um curso introdutório de mecânica a nível universitário. Estas concepções, muito provavelmente, estão associadas a conhecimentos prévios adquiridos na experiência pessoal no dia a dia e baseados no senso comum.