UM ESTUDO ACERCA DAS NOVAS ABORDAGENS METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE ENGENHARIA

Resumo

O objetivo deste artigo é, a partir de experiências desenvolvidas em algumas instituições de ensino brasileiras e estrangeiras, identificar, apresentar e discutir práticas inovadoras para o ensino de engenharia. Trata-se de uma investigação de cunho bibliográfico, cuja revisão de literatura teve a finalidade de uma primeira aproximação com a temática estudada, pré-requisito para futuras investigações. As investigações focalizaram o Problem Based Learning (PBL) – aprendizagem baseada em problemas –, o Project Led Engineering Education (PLEE) – ensino de engenharia baseado em projetos – e o European Project Semester (EPS) – projeto semestral europeu –, visto que representam possibilidades concretas em termos metodológicos para inovações no ensino de engenharia.