UTILIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES COMO MÉTODO DE AVALIAÇÃO NO CURSO DE ENGENHARIA QUÍMICA

Resumo

A partir de uma sociedade em constante transformação, a educação a nível superior passa por um momento em que a mudança se faz necessária. A utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem que coloquem o aluno como protagonista, tendo o professor como um facilitador e orientador desse processo, está sendo cada vez mais discutida nas Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil. Nesse contexto, este estudo disserta sobre a aplicação da metodologia Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) em uma disciplina do curso de Engenharia Química de uma Universidade Comunitária do estado de Santa Catarina. A metodologia adotada seguiu as etapas previstas na aplicação da ABE, na proposta de substituir uma avaliação individual e com consulta. A aplicação da metodologia ABE demonstrou aspectos relevantes em relação à metodologia tradicional, considerando que a média das notas da metodologia ABE superou significativamente a média das notas da avaliação tradicional. O uso de recurso tecnológico como ferramenta despertou interesse entre os estudantes, tornando a atividade mais atrativa, sendo que, o momento de maior entusiasmo foi durante a discussão e resolução das atividades em equipe, onde os alunos demonstraram aprovação da metodologia proposta. O desempenho da equipe superou o individual, mostrando que a aprendizagem através de processos colaborativos é eficiente para aprendizagem significativa. É importante que os cursos de graduação em engenharia busquem cada vez mais aplicar metodologias ativas no processo de ensino, buscando desenvolver de forma significativa as habilidades e competências descritas em seus Projetos Pedagógicos de Cursos.