ESTRATÉGIAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS ATRAVÉS DE AMBIENTES NÃO FORMAIS EM UM CURSO DE ENGENHARIA

Resumo

O processo de ensino-aprendizagem deve se tornar mais dinâmico com o passar do tempo, tendo em vista a diversificação dos métodos existentes e as exigências dos alunos em termos de condução de aulas, cada vez mais ilustrativas e visuais. Neste artigo, procurou-se avaliar o uso de visitas técnicas durante os primeiros semestres do curso de Engenharia Têxtil, um curso pouco conhecido e novo na UFSC e na cidade de Blumenau. Essa estratégia foi testada na condição de uso de espaços não formais de ensino, objetivando a avaliação da “visita técnica” como ferramenta complementar do ensino em sala de aula e como auxiliar na demonstração da atuação do engenheiro têxtil no mercado de trabalho, num setor responsável pela segunda maior empregabilidade no Brasil.