A REVOLUÇÃO 4.0 E SEUS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM ENGENHARIA

Resumo

A ideia básica neste artigo é contribuir na busca de possibilidades e ferramentas para discutir e estabelecer novos rumos para os programas de formação de professores em Engenharia no âmbito do que tem sido denominado, por uma gama considerada de autores, o desenrolar da Revolução 4.0. Tais rumos servem, também, como reflexão para o movimento em curso no Ministério da Educação no que tange às novas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Graduação em Engenharia. A necessidade de uma refundação da própria educação tecnológica em que os valores humanos, hoje trabalhados superficialmente nos cursos de Engenharia, parecem nos fulcrais nos programas educacionais dos futuros engenheiros. Nesta intencionalidade, tentamos propor reflexões sobre o atual modelo de desenvolvimento do mundo contemporâneo, tanto em países centrais como periféricos, sempre tendo como base autores das diversas áreas do conhecimento humano com uma pluralidade de bases ideológicas e epistemológicas. Como professores, com formação na área de educação tecnológica, defendemos fortemente a preocupação básica no desenvolvimento humano, levando em conta que se esse processo civilizatório não for repensado, e com urgência, estamos colocando em risco todo o sistema de vida no planeta Terra.